সরকারের নীতি দশকব্যাপী বিশ্ববিদ্যালয় ও স্নাতকদের সংখ্যা দ্রুত বৃদ্ধি এবং বিদেশী ঋণের মাধ্যমে কম শিক্ষিত যুবকদের জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচি, যেমনটি নিউ এজ ৮ই নভেম্বর রিপোর্ট করেছে, সেটি লক্ষ্য অর্জনে ব্যর্থ হয়েছে বলে মনে হচ্ছে। এর কারণ হলো, উভয় ক্ষেত্রেই, ভর্তি বৃদ্ধি এজেন্ডায় অগ্রাধিকার দেওয়া হয়েছে যখন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের গুণমান গৌণ বিবেচনা বা সম্পূর্ণভাবে বিবেচনা করা হয়নি। আর এই প্রক্রিয়ায় যা ঘটেছে তা হলো যে বেশিরভাগ স্নাতক ছাত্ররা দ্রুত বিস্তারিত সরকারি ও বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয় থেকে চাকরির পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হতে ব্যর্থ হচ্ছে দক্ষতার ফাঁক থাকার কারণে। তবে, দক্ষতা বিকাশের জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচি, যা সবসময় তিন মাসের কম, প্রয়োজনীয় দক্ষতা তৈরি করতে ব্যর্থ হয়েছে যখন অনেকে সরকারের সমর্থিত কর্মসূচিতে ভর্তি হচ্ছে দক্ষতা বিকাশের পরিবর্তে ভাতা পাওয়ার জন্য। বাংলাদেশ এখন ১৩.৫ শতাংশ বেকার স্নাতকদের বৃদ্ধির হারের সম্মুখীন হচ্ছে, যা সমস্ত শিক্ষার স্তরের মধ্যে সর্বোচ্চ, যেমনটি ২০২৪ সালের শ্রম শক্তি জরিপ দেখায়। এই হার আট বছরে দ্বিগুণেরও বেশি বেড়েছে।
বিশেষজ্ঞরা মন্তব্য করেছেন যে ব্যবসায়ী, রাজনীতিবিদ ও সাবেক ব্যুরোক্র্যাটদের দ্বারা পরিচালিত বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয়গুলি উচ্চ শিক্ষাকে শংসাপত্র বিক্রি করতে ব্যবহার করেছে যখন নিয়ন্ত্রক কর্তৃপক্ষগুলি এই প্রস্তাবের প্রতি অনুমতিমূলক ছিল। আর, এই প্রক্রিয়ায় যুবকরা অনৈতিক অনুশীলনের শিকার হয়েছে। সরকারি ও বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয়ের সংখ্যা এক দশক দশেকের মধ্যে দ্বিগুণেরও বেশি বেড়েছে, ৮২ থেকে ১৭২-এ — ২০১০ সালে ৫৬ থেকে ২০২৫ সালে ১১৬ বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয় এবং ২০১০ সালে ৩৬ থেকে ২০২৫ সালে ৫৬ সরকারি বিশ্ববিদ্যালয়। আর সমস্ত বিশ্ববিদ্যালয় একসাথে প্রতি বছর চাকরির বাজারের জন্য প্রায় ত্রৈমাসিক লক্ষ স্নাতক তৈরি করে, কিন্তু তাদের অনেকেই চাকরির পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হতে পারে না। সরকার, এদিকে, ২০১০-২০২১ সালে মন্ত্রণালয় ও বেসরকারি সংস্থার অধীনে দক্ষতা বিকাশ কর্মসূচি চালাতে ১ বিলিয়ন ডলার ঋণ নিয়েছে, কিন্তু এখন দক্ষতা কর্মসূচির কার্যকারিতা গুরুতরভাবে প্রশ্নবিদ্ধ হয়েছে। সরকার ২০২৩ সাল থেকে শিল্প প্রতিযোগিতা ও উদ্ভাবনের জন্য দক্ষতা কর্মসূচি বাস্তবায়ন করেছে এবং এখন এশিয়ান ডেভেলপমেন্ট ব্যাংক ৩০০ মিলিয়ন ডলার ঋণ এবং সরকার ৭৫ মিলিয়ন ডলার দিয়ে কর্মসূচি ২০২৯ সালের জুনের মধ্যে সম্পূর্ণ করছে।
এইভাবে, এটা সময় হয়েছে যে সরকার তৃতীয় শিক্ষায় বিনিয়োগের সর্বোত্তম ব্যবহারের জন্য উচ্চশিক্ষা নীতি পুনরায় পরিক্ল্পনা করুক। বর্ধিত ব্যয়ের সাহায্যে সীমিত সংখ্যক স্নাতক, চাকরির জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা ছাড়া স্নাতক ভর্তি করার চেয়ে একটি ভালো বিকল্প হতে পারে। কিন্তু বর্তমানে সরকারকে বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে উচ্চশিক্ষার মান উন্নয়ন এবং দক্ষতা বিকাশ কর্মসূচি এবং প্রতিষ্ঠানগুলোকে প্রয়োজনীয় আন্তরিকতার সাথে পরিচালনার বিষয়গুলোর দিকে মনোযোগ দেয়া উচিত।